Partner organizations

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Institut equalita

Lütticher Str. 68
50674 Köln
Germany

Institut equalita, istituzione coordinatrice del progetto CULPEER, ha come compiti principali il coordinamento tecnico e la gestione finanziaria. Inoltre, l'Istituto sta organizzando lo sviluppo di un piano di gestione della qualità ed uno di divulgazione dei risultati in base alla ricca esperienza in tale campo, avendo molteplici contatti con diversi stakeholders in Germania e in altri paesi europei.

Institut Equalita è anche incaricato dello sviluppo dei moduli di formazione e della piattaforma web con le risorse educative aperte (OER – Open Educational Resources) sull'apprendimento culturale e tra pari, e sarà di supporto agli altri partner e nell'adattamento nelle lingue diverse lingue nazionali, in base alle priorità e ai requisiti nazionali. L'istituto guiderà le attività di documentazione e divulgazione ma sarà consultato anche nei test dei corsi pilota e nella revisione dell'approccio e del corso. Infine Equalita organizzerà il trasferimento dei partecipanti, le attività di disseminazione e valorizzazione in Germania e contatterà i propri partner nazionali per l'integrazione dei risultati del progetto nelle scuole tedesche.

FDCBPCS - FOUNDATION FOR DEVELOPMENT OF THE CULTURAL AND BUSINESS POTENTIAL OF CIVIL SOCIETY

Mladost 4, building 425, entr. 3, ap. 53
Sofia 1715
Bulgaria

www.cubufoundation.com
+359 889 306134
+359 2 4342244

FDCBPCS ha già anni di esperienza nelle aree di sviluppo culturale, rilevanti per il progetto. Dal 2006 abbiamo implementato una serie di diverse iniziative - nell'ambito dei programmi nazionali e dell'UE.

Tra i progetti finalizzati di FDCBPCS ci sono:

• un progetto particolarmente rilevante nell'ambito del programma nazionale OP HRD "Approcci innovativi per identificare e rispondere alle esigenze di istruzione e formazione professionale dei giovani svantaggiati", attuato in collaborazione con Institut Equalita, insieme ad un numero di soci locali di Colonia - IN VIA, TAS e altri - http://www.cubufoundation.com/Inovative%20approaches%20project/Pages/bg/resum_eng.html
• un progetto LLP, Grundtvig Learning Partnership "Promuovere il patrimonio culturale per colmare il dialogo intergenerazionale - FOCAL" in collaborazione con eMUNDUS (Lituania) ed Edumotiva (Grecia) - http://www.focalproject.eu/
• il progetto molto rilevante "Rafforzare la cooperazione creativa", sostenuto nell'ambito del programma EuropeAid e che coinvolge organizzazioni partner dalla Bulgaria, Slovenia, Austria, Germania e Danimarca, insieme a gruppi di partenariati del Sud - http://www.strengthen-creative-cooperation.eu/ - coordinato dalla città di Colonia, Institut equalita e Büro für Kultur- und Medienprojekte gGmbH
• un progetto LLP, Grundtvig Learning Partnership "Approcci culturali e di apprendimento tra pari per integrare giovani e giovani adulti socio-economicamente svantaggiati con background migrante, insieme ai partner dall’Austria, Germania, Danimarca, Slovacchia e Slovenia - http://peerlearning09.blogspot.com/

Attualmente FDCBPCS sta implementando due progetti Erasmus + KA2: "V.I.S.ON: Visual Impairment Social Inclusion ON", supportato dall'Agenzia per lo sviluppo delle risorse umane BG NA: www.vision-erasmusplus.eu e "Famiglie di apprendimento", supportato dall’Agenzia Nazionale del Regno Unito. Il progetto V.I.S.I.ON: Visual Impairment Social Inclusion ON" era nato come progetto Erasmus + KA2 ed è stato riconosciuto come una storia di successo dall’Agenzia Nazionale Bulgara e dalla Commissione Europea. I risultati del progetto e le attività con bambini e giovani ipovedenti sta così continuando nel quadro di un nuovo progetto nell'ambito del programma operativo "Sviluppo delle risorse umane".

Tra gli altri progetti implementati da FDCBPCS ci sono le "famiglie di apprendimento" Erasmus +, supportate dal Regno Unito NA, il "Non solo fair play" Erasmus +, sostenuto dalla Commissione Europea attraverso un'azione centralizzata, ed il progetto Erasmus + "Pathway through religions". FDCBPCS è anche coinvolto in una serie di iniziative di sviluppo locale, tra cui il funzionamento e l'attuazione della strategia del gruppo di azione locale Rakovski in Bulgaria.

Büro für Kultur- und Medienprojekte gGmbH

Nernstweg 32
22765 Hamburg
Germany

Da 16 anni sviluppiamo l'approccio culturale con l'apprendimento tra pari con partner in Germania e in Europa e con diverse tipologie di scuole in tutta Europa. I nostri partner del Sud del mondo ispirano i processi di integrazione attraverso le loro esperienze, trasformazione sociale e lo sviluppo di nuove prospettive in particolare per i giovani.

I loro approcci non-formali stanno convincendo le scuole in Europa ad invitare gruppi di giovani artisti per una o due settimane con frequenza annuale.
Ad Amburgo stiamo sviluppando concetti e progetti con diverse scuole nei quartieri poveri. E dall'anno scorso abbiamo iniziato il nostro primo progetto con l'approccio culturale con l'apprendimento tra pari con studenti tedeschi, giovani rifugiati e un gruppo del Nepal. Uno traguardo importante è stata la presentazione del nostro progetto come "progetto miglior pratica" nell’ "Orientamento Quadro Sviluppo Globale ", che è stato sviluppato dal Ministero per lo Sviluppo e la Cooperazione Economica insieme alla Conferenza dei Ministeri della Cultura e dell'Istruzione. Sarà il documento principale per promuovere l'educazione globale nelle scuole di tutta la Germania.
È allo stesso tempo un contributo al World Action Program dell'UNESCO.

Nel progetto CULPEER coinvolgeremo anche i nostri rifugiati che fanno volontariato nel nostro progetto nell'ambito del "Servizio Volontariato Tedesco - Benvenuto"

European Lab for Educational Technology

Agios Ioannis 1
23100 Sparta
Greece

Lo staff di EDUMOTIVA ha preso parte a diversi progetti dell'UE in materia di istruzione, formazione e cultura. Nel 2014, EDUMOTIVA ha completato con successo la partnership FOCAL di Grundtvig Learning finanziata dall'UE, che mirava a coinvolgere giovani e anziani in un dialogo interculturale e intergenerazionale. Attualmente EDUMOTIVA partecipa al progetto CONSTRUIT! finanziato dall'UE all’interno del programma ERASMUS + / KA2 (www.construit.org). Il progetto mira ad esplorare modi innovativi di calcolo nell'istruzione superiore e scolastica, e da questo prese ispirazione il progetto ROBOESL (www.roboesl.eu) che introduce la robotica educativa nelle classi scolastiche per sostenere gli studenti a rischio di insuccesso scolastico e scuola in partenza.

Il leader scientifico dell'organizzazione D. Alimisi ha ricoperto il ruolo di leader dell'istruzione nel progetto SAFROS del FP7 (2010-13, www.safros.eu), ruolo di coordinatore del progetto TERECoP (2006-09, www.terecop.eu), advisor ( 2013-15) per il progetto estone "Quadro concettuale per l'aumento dell'impegno della società nelle TIC" (https://sisu.ut.ee/ict/) che si è concentrato sull'aumentare l'interesse degli studenti nel settore degli studi ICT e delle carriere STEM e altro . In aggiunta a ciò, l'apprendimento inclusivo è tra le competenze dei membri di EDUMOTIVA. Questa preziosa esperienza è stata acquisita attraverso la partecipazione a progetti finanziati dall'UE come "School Inclusion", un progetto sviluppato per la prevenzione dell'abbandono scolastico nel quadro del Programma LLP / COMENIUS finanziato dalla Commissione Europea 2008-2010 http://schoolinclusion.pixel-online.org/info/index.php

I membri di EDUMOTIVA seguono le recenti tendenze nel campo dell'istruzione e hanno un'attività di ricerca significativa in questo settore che ha portato a pubblicazioni, presentazioni attraverso conferenze e workshop.

Music'Art e

Viale Margherita di Savoia, 97
90100 Palermo
Italy

Tra le attività dell’organizzazione Music’Arte, le esperienze più rilevanti derivano dall'uso di arti performative per lo sviluppo di competenze trasversali tra i giovani con vari svantaggi, tra cui: disabilità visive e altre disabilità mentali o fisiche, giovani a rischio di esclusione. A palermo sono stati organizzzati dei laboratori teatrali con gruppi misti per i partecipanti locali, che i membri di Music'Arte - Stefania Vitale e Casimiro Alaimo - implementano dal 2010.

E, più recentemente, il coinvolgimento dell'organizzazione nel progetto V.I.S.I.ON, il cui scopo è quello di sviluppare la fiducia in se stessi, una considerazione positiva di se stessi e la consapevolezza dei bambini e giovani non vedenti attraverso il programma di formazione di arte drammatica e performance. Il lavoro, che attualmente Stefania e Casimiro stanno facendo con il gruppo locale di giovani a Palermo per V.I.S.I.ON è considerato inestimabile per il progetti futuri, che mira a incorporare il programma di formazione teatrale come metodo nelle istituzioni per non vedenti in Italia ed Europa.

Humanitas

Resljeva cesta 48
1000 Ljubljana
Slovenia

Humanitas svolge varie attività che sono tematicamente e metodologicamente collegate al concetto di apprendimento globale. L’organizzazione gestisce una biblioteca specializzata “Global Education Resource Centrewith” (che opera all'interno della biblioteca comunale di Lubiana) che offre libri di diverse aree come diritti umani, interculturalità, globalizzazione, studi di sviluppo, studi di conflitto e pace, ambiente, cibo e acqua e cittadinanza attiva. Sviluppiamo materiali pedagogici e mostre sulle aree su cui Humanitas lavora. Offre anche workshop e seminari per diversi gruppi target, principalmente scolari, studenti e insegnanti.

Organizza anche conferenze, tavole rotonde, azioni all'aperto, mostre interattive e proiezioni pubbliche di film impegnati nel sociale, ed inoltre è attiva nella produzione di materiale promozionale ed educativo (giochi interattivi, manuali ...).

I progetti realizzati in cooperazione con i partner africani sono piccoli e indiretti. Le attività di educazione globale sono eterogenee – Humanitas realizza laboratori per bambini e studenti, seminari per insegnanti e diversi eventi pubblici.

We also run specialized library (operating inside Ljubljana’s municipality library) offering books from different areas such as human rights, interculturalism, globalization, development studies, conflict and peace studies, environment, food and water and active citizenship. We develop pedagogical materials and exhibitions covering areas we work on.

Humanitas è uno dei fondatori della piattaforma slovena NGDO SLOGA e coordina anche il suo gruppo di lavoro Global Education, essendo anche attiva nel gruppo di lavoro sulle politiche.

Le attività principali sono:

• Laboratori per scuole primarie e secondarie e studenti universitari,
• Seminari e corsi di formazione per insegnanti e altre materie pedagogiche,
• Corsi di formazione per individui e ONG,
• Formazione dei formatori (corsi di formazione tra pari),
• Ricerca sull'attuazione dell'educazione globale nelle scuole slovene,
• Coordinamento del gruppo Global education working di Sloga Platform (piattaforma nazionale per la cooperazione allo sviluppo e gli aiuti umanitari),
• Organizzazione di seminari ed eventi nazionali ed internazionali sull'educazione globale,
• Collaborazione con esperti internazionali di educazione globale.

Willy-Brandt-Gesamtschule

Im Weidenbruch 214
51061 Köln
Germany

La scuola Willy-Brandt-Gesamtschule è conosciuta al di là del limite di Colonia per la loro enfasi sull'apprendimento sociale, la creatività e il movimento e i loro progetti pionieristici effettuati. Particolarmente popolare è il circo Radelito che esiste da oltre 20 anni. Lì, gli studenti possono allenarsi in ogni pausa accademica. Ogni giovedì si svolge la Circus AG di 3 ore. Una società di studenti dedicata al Radelito GmbH si prende cura di tutto ciò che circonda il colorato trambusto del Circo.

Più di 100 alunni della Willy-Brandt-Gesamtschule sono attivi nel circo. Gli studenti provengono da tutti gli anni accademici della scuola. Il circo è l'unico posto nella scuola dove gli alunni di tutti gli anni lavorano insieme regolarmente. Ogni anno, il circo ha circa 50 spettacoli pubblici, dalla prima alle presentazioni negli asili nido e festival di strada fino agli eventi del teatro professionale posto Circus Roncalli.

Attualmente Willy-Brandt-Gesamtschule gestisce diverse classi con bambini e giovani rifugiati, per lo sviluppo di concetti per una migliore integrazione dei bambini rifugiati.

Dal 2005 è in corso il progetto "SOMOS - We are!". Questo progetto pluripremiato offre agli studenti della Willy-Brandt-Gesamtschule e ai giovani della città gemella di Colonia, Corinto in Nicaragua, l'opportunità di conoscersi a vicenda nell'ambito di un programma di scambio e di lavorare insieme nell'area del Circo. La scuola promuove il coinvolgimento della comunità e la comprensione del mondo attraverso una "passeggiata sponsorizzata", collaborazioni scolastiche e il "Progetto Somos" con Corinto / Nicaragua.

Profesionalna gimnazia Asen Zlatarov

South Industrial Zone
3700 Vidin
Bulgaria

Profesionalna gimnazia (Scuola professionale) "Prof. Dr Asen Zlatarov "è la più grande scuola superiore del distretto di Vidin, in Bulgaria. Ogni anno la scuola forma in media circa 650 studenti nel campo dell'economia, del turismo e dell'elettronica. Ci sono circa 50 insegnanti e 16 membri dello staff amministrativo. Oltre alla preparazione professionale, gli studenti acquisiscono anche l'istruzione secondaria.

La scuola superiore lavora attivamente sotto vari progetti, che mirano a migliorare la qualità e i risultati dell'insegnamento, aumentando le capacità professionali di studenti e insegnanti, l'acquisizione di competenze chiave, creando un ambiente di apprendimento moderno e adeguato.

Ogni anno tra i 20 e 40 studenti conducono le loro pratiche di produzione in varie organizzazioni partner nell'UE, mentre circa 30 giovani e insegnanti lavorano su argomenti diversificati con colleghi e colleghi provenienti da più di 10 paesi europei. Durante l'ultimo anno la scuola ha lavorato a 7 progetti, supportati dallo sviluppo delle risorse umane dell'OP e del programma di apprendimento permanente.

Oltre ai temi dell'istruzione professionale, le équipe scolastiche affrontano anche attività extra-curriculari, arte, danza, alimentazione sana, sport e altro. Gli insegnanti affrontano costantemente la questione della ricerca di nuove forme e metodi per l'educazione e l'educazione dei bambini.

Nell'ambito del programma Comenius, la scuola ha lavorato con due progetti, collegati alla cultura e alle arti: "Vorrei raccontare una storia" e "Imprenditoriale, sano e creativo".

L'ultimo progetto si è concluso nell'estate del 2014 e ha presentato i benefici di una sana alimentazione attraverso una favola unica. La presentazione del progetto è stata in seguito condivisa da insegnanti, che hanno esperienza con le iniziative sopra menzionate.

Per quanto riguarda la capacità amministrativa, tecnica e finanziaria della scuola, dobbiamo ricordare che la scuola gestisce annualmente progetti per un valore di oltre 100 000 euro.

Fritz-Schumacher-Schule

Timmerloh 27-29
22417 Hamburg
Germany

Siamo una scuola multiculturale. La maggior parte degli alunni ha una storia di migrazione. Poiché il nostro quartiere è molto impegnato politicamente, abbiamo un programma molto internazionale. Da anni conosciamo molto bene i progetti ERASMUS e nel 2013 abbiamo iniziato a lavorare a stretto contatto con Buero fuer Kultur- und Medienprojekte gGmbH e con "KinderKulturKarawane".

Abbiamo iniziato nel 2013 con un progetto di 5 giorni con un giovane gruppo indiano. È stata un'esperienza molto ricca per tutti i partecipanti, che ci ha motivato ad invitare nel 2014 un gruppo dalla Tanzania e a diffondere il progetto dalla scuola al quartiere, riuscendo a coinvolgere la comunità africana nel progetto e in due centri socio-culturali.

DIEFTHINSI DEFTEROVATMIAS EKPAIDEYSHS A ATHINAS

LEOFOROS KIFISIAS 16
ATHENS 11526
Greece

DIEYTHINSI DEYTEROVATHMIAS EKPAIDEYSHS A ATHINAS (DIDE A Athinas in breve) è un'organizzazione pubblica senza scopo di lucro che opera sotto l'autorità del ministero greco dell'Istruzione, della ricerca e degli affari religiosi ed è responsabile del coordinamento e della gestione di 187 scuole secondarie nella maggiore area di Atene (Central Cluster of Perfecture of Attica).

DIDE A Athinas sta incoraggiando tutte le scuole a partecipare a progetti innovativi che mirano a consentire creatività e pensiero critico, nonché esempi e progetti interdisciplinari. Come insegnante nella scuola sperimentale, ma anche come funzionario per promuovere nuovi metodi di apprendimento, il nostro ruolo è quello di implementare l'output del nostro lavoro qui e assicurarci che questo lavoro continui a vivere bene dopo il termine del nostro progetto.

L'area di responsabilità di DIDE A Athinas non è solo quella di supervisionare e controllare la gestione delle 187 scuole secondarie, ma anche di creare opportunità per le scuole per sviluppare ed elaborare programmi che supporteranno insegnanti e presidi a fornire un insegnamento di alta qualità affrontando la complessa realtà in aula e l’adozione di nuovi metodi e strumenti. Molti studenti provengono da uno status sociale basso e gruppi urbani svantaggiati con difficoltà economiche e linguistiche. Altri mostrano risultati di apprendimento scadenti a causa della ex chiusura di alcune scuole. Il numero di studenti che hanno ottenuto risultati scarsi durante la scuola è aumentato di recente con conseguente abbandono scolastico. Numeri crescenti hanno dimostrato che è molto importante agire immediatamente e offrire opportunità di apprendimento arricchenti agli studenti che spesso si lamentano che ciò che apprendono è completamente isolato e irrilevante dalla vita reale.