Zusammenfassend lässt sich sagen, dass die Rolle des Lehrers nach der Auswahl der zu bearbeitenden sozialen Kompetenzen darin besteht, das Bewusstsein für den Lernprozess zu schärfen und zu motivieren, indem er klare Anweisungen zu den Verhaltensweisen gibt, denen man folgen muss. "Anstatt nur im Unterricht zu predigen, sind die Lehrer Lernbegleiter und versorgen die Schüler mit den Informationen und Werkzeugen, die sie brauchen, um ein Thema zu meistern. Manchmal agieren Lehrer wie Tutoren, arbeiten mit kleinen Gruppen von Schülern oder einzelnen Schülern im Klassenzimmer oder nach dem Unterricht. Lehrer spielen auch die Rolle von Evaluatoren, manchmal beurteilen sie die Fähigkeiten der Schüler durch formale und informelle Beurteilungen, geben Verbesserungsvorschläge und weisen Noten zu "[1]. Viele Schulen sind klein genug, so dass Lehrer jeden Schüler kennen. Wenn eine Methode fehlschlägt, konsultieren Lehrer Kollegen, um etwas anderes zu versuchen. Sie scheinen die Herausforderungen zu genießen. Darüber hinaus fördern und betonen die Regierungen als einen weltweiten Ansatz die Verwendung von Tests und anderen Methoden, um Lehrer zu messen und dann Lehrer zu haben, die Schüler messen, eine Philosophie, die nicht in Finnland verwurzelt ist. "Ich denke, dass Lehrer tatsächlich abreißen würden ihre Hemden ", sagte Timo Heikkinen, ein Helsinki-Schulleiter mit 24 Jahren Unterrichtserfahrung," Wenn man nur die Statistik misst, vermisst man den menschlichen Aspekt. "[2]

In Finnland und in vielen anderen Schulen in den skandinavischen Ländern gibt es keine vorgeschriebenen standardisierten Tests, abgesehen von einer Prüfung am Ende des Sekundarschuljahres. Es gibt keine Ranglisten, keine Vergleiche oder Konkurrenz zwischen Studenten, Schulen oder Regionen. Finnlands Schulen werden öffentlich finanziert. Die Leute in den Regierungsbehörden, die sie leiten, von nationalen Beamten zu lokalen Behörden, sind Erzieher, keine Geschäftsleute, Militärführer oder Karrierepolitiker. Jede Schule hat die gleichen nationalen Ziele und stammt aus dem gleichen Pool von Pädagogen. Das Ergebnis ist, dass ein finnisches Kind eine gute Chance hat, die gleiche qualitativ hochwertige Ausbildung zu bekommen, egal ob er oder sie in einem ländlichen Dorf oder einer Universitätsstadt lebt. Die Unterschiede zwischen den schwächsten und den stärksten Studierenden sind laut der jüngsten Umfrage der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) die kleinsten weltweit. "Gleichheit ist das wichtigste Wort in der finnischen Bildung. Alle politischen Parteien rechts und links stimmen dem zu ", sagte Olli Luukkainen, Präsident der mächtigen finnischen Lehrergewerkschaft. Daher "bereiten wir Kinder darauf vor, zu lernen, wie man lernt, und nicht wie man einen Test macht", sagte Pasi Sahlberg, ein ehemaliger Mathematik- und Physiklehrer, der jetzt im finnischen Ministerium für Bildung und Kultur ist. "Uns interessiert das nicht PISA. Es geht uns nicht darum. "

I wish I were taught how to think instead of what to think

Quellen:

[1] http://work.chron.com/role-teachers-education-8807.html
[2] https://www.smithsonianmag.com/innovation/why-are-finlands-schools-successful-49859555/

Last modified: Wednesday, 8 August 2018, 11:05 PM