Qui stiamo solo riassumendo le ragioni di esclusione attraverso le categorie comuni e/o uniche che sono state delineate dai partner nelle loro relazioni nazionali e che sono state ulteriormente sintetizzate nelle linee guida sviluppate nell'ambito di questo progetto:

 

- Ragioni economiche e disoccupazione

Disoccupazione, basso reddito e standard di vita oltre alla povertà mettono un numero elevato di bambini in condizioni di svantaggio che comportano un aumento del rischio di abbandono scolastico. Come risultato delle difficoltà finanziarie ed economiche, i bambini sono costretti ad aiutare le loro famiglie, il che porta a interrompere la loro partecipazione al processo educativo. Le ragioni economiche possono collocare i bambini in situazioni complesse a casa. Nei loro tentativi di risolvere il problema della povertà, le famiglie spesso migrano, i bambini cambiano scuola e potrebbero perdere interesse e motivazione per l'istruzione. L’abbandono scolastico a causa della necessità di aiutare la famiglia nelle attività quotidiane o di crescere altri membri della famiglia è un altro rischio a cui sono esposti.

 

- Ragioni sociali

Queste sono legati alla mancanza di interesse dei genitori, argomenti, conflitti, tensioni e crisi della famiglia, un’influenza negativa dell'ambiente domestico, analfabetismo funzionale o scarsa istruzione dei genitori, famiglie monoparentali, bambini cresciuti da nonni, bambini e studenti a rischio di comportamento antisociale o abusivo - che è contro la legge - la violenza domestica, il disprezzo del diritto di scelta dei bambini, l'imposizione di dure punizioni.

 

- Ragioni educative

Le ragioni educative comprendono un'ampia gamma di problemi: difficoltà nella comprensione del contenuto educativo, debolezza nella metodologia dell'insegnamento e organizzazione del processo educativo. I motivi educativi sono legati anche agli approcci di valutazione, alle qualifiche degli insegnanti, alle abitudini di studio, alla resistenza dei partecipanti al processo educativo e alla mancanza di motivazione e alla qualità dei libri di testo. Il gran numero di assenze, la mancanza di un sistema sufficientemente efficace per controllare il modo di guidare e riferire gli studenti, la mancanza di disciplina, l'aggressività e la violenza a scuola, i bassi risultati educativi sono anche una parte delle motivazioni educative.

 

- Ragioni etno-culturali (inclusi Rom ed altre minoranze)

La varietà etno-culturale nel sistema educativo europeo contemporaneo si manifesta nelle specifiche dimensioni etniche, culturali, religiose e linguistiche. Le forti norme interne al gruppo e la pressione delle tradizioni etno-culturali tra le comunità etniche vulnerabili ridefiniscono le ragioni specifiche dell'abbandono scolastico: mancanza di motivazione educativa, basso livello di preparazione per la scuola, mancanza di motivazione dei genitori per la loro i bambini per accedere all'istruzione.


Ecco un semplice video dalla Khan Academy, la quale offre esercitazioni pratiche, video didattici e unìnterfaccia di apprendimento personalizzato che consente di studiare seguendo un ritmo proprio all'interno e all'esterno della classe.

  
 
Последно модифициране: неделя, 15 юли 2018, 20:16