Lezione 2.1 – Una reciproca interazione tra tutti i soggetti

Tra i modelli didattici utilizzati nelle scuole (tradizionali, attive, tecnologiche) il modello interattivo sembra essere il più reattivo alle esigenze di inclusione degli studenti in condizioni di svantaggio come menzionato nell'Unità 1.

Questo modello prevede una reciproca interazione tra tutti i soggetti coinvolti nell'esperienza didattica e nella formalizzazione. La motivazione e le emozioni soggettive di coloro che partecipano all'esperienza sono il semplice punto di partenza attraverso cui l'azione di scoperta e l'applicazione delle competenze respirano, costituendo un'alternativa alla ricezione passiva dei contenuti. In questa didattica, l'attenzione è mantenuta nel processo di raggiungimento del risultato, non sul risultato stesso. Gli studenti sono coinvolti in un'esperienza di gruppo in cui il rispetto reciproco e l'ascolto, così come le manifestazioni personali sono in moto. Tuttavia, per essere possibile, gli insegnanti / educatori devono creare un legame con ogni studente e un clima di fiducia reciproca e condivisione nella classe di gruppo, favorendo il processo di apprendimento.

Sottolineando l'attenzione sulle relazioni (insegnanti-studenti, classe-insegnante, studenti-studenti) e il contesto in cui avviene l'apprendimento, la lezione successiva propone alcuni strumenti, attività e strategie che possono aiutare gli insegnanti a raggiungere il legame e il clima, sviluppando le potenzialità e le risorse personali degli studenti, favorendo il processo di apprendimento.