Lezione 2.3 - Valutazione del conseguimento della competenza chiave

L’iniziale selezione del livello in cui collocare gli studenti potrebbe svolgersi chiedendo loro di leggere le situazioni descritte nel primo link e fare scegliere quella situazione in cui si ritrovano con maggiori probabilità, ponendo loro le seguenti domande(ogni situazione richiede la maggior parte di risposte positive per essere considerata quella appropriata):

Situazione 1) Comprendi solo le parole familiari e le frasi molto semplici? Leggi solo i nomi conosciuti, le parole e le frasi molto semplici? Riesci ad interagire solo in modo semplice? Sei in grado di utilizzare solo frasi e periodi semplici per descrivere il luogo dove vivi e le persone che conosci? Sei in grado di scrivere solo brevi e semplici messaggi o note?

Situazione 2) Comprendi le frasi e la maggior parte delle parole usate nelle aree di interesse? Sei in grado di leggere brevi e semplici testi? Sei in grado di comunicare in modo semplice e nella routine dei compiti che richiedono un semplice e diretto scambio di informazioni su argomenti o attività conosciute? Sei in grado di usare una serie di frasi per descrivere con termini semplici la tua famiglia e altre persone? Sei in grado di scrivere brevi, semplici note e messaggi?

Situazione 3) Sei in grado di capire i punti principali di un semplice discorso standard riguardanti questioni che conosci e che regolarmente incontri a lavoro, a scuola, nel tempo libero...? Sei in grado di capire testi che utilizzano principalmente una lingua quotidiana o che fanno riferimento al lavoro? Pensi di essere in grado di gestire situazioni che possono nascere mentre viaggi in un luogo dove la lingua viene parlata? Sei in grado di collegare frasi in modo semplice per descrivere esperienze ed eventi, i tuoi sogni, le tue speranze speranze, le tue ambizioni? Sei in grado di scrivere semplici testi tra loro collegati su argomenti conosciuti o che ti interessano?

Situazione 4) Sei in grado di comprendere un discorso esteso, le letture o seguire i complessi fili di un’argomentazione quando l’argomento è abbastanza familiare? Sei in grado di leggere articoli e reports riguardanti problemi di attualità, in cui gli scrittori adottano un particolare atteggiamento o punto di vista? Ritieni di saper comunicare con un certo grado di fluenza e spontaneità rendendo possibile una regolare interazione con coloro che lo parlano dalla nascita? Sei in grado di presentare chiare e dettagliate descrizioni su diversi soggetti che rientrano nel tuo campo di interesse? Sei in grado di scrivere con chiarezza e in modo dettagliato un testo su un’ampia gamma di soggetti di tuo interesse?

Situazione 5) Ritieni di saper comprendere discorsi anche se questi non sono strutturati in modo chiaro e le relazioni sono solo sottintese e non esplicitate in modo chiaro? Sei in grado di comprendere perfettamente testi oggettivi e letterari, lunghi e complessi, apprezzando i differenti stili di linguaggio? Ritieni di saperti esprimere in modo fluente e spontaneo senza cercare in modo evidente le espressioni? Sei in grado di presentare chiare, dettagliate descrizioni di soggetti complessi e tracciare logiche e sistematiche conclusioni? Sei in grado di esprimerti in un testo in modo chiaro e ben strutturato, esprimendo ampiamente i tuoi punti di vista? Ritieni di poter insegnare a qualcun altro la lingua e la grammatica?

Dopo aver collocato gli studenti nel livello di competenza più adeguato basandosi sulle risposte alle situazioni proposte, si può chiedere loro di procedere ad un’autovalutazione più dettagliata usando le risorse online (es. progetto VINTAGE nel link) o attraverso le regolari e formali procedure di valutazione.

Links utili:

Link: http://www.learningcom.it/vintage/ [03.07.2018]