Прескочи на основното съдържание

CULPEER

Начална страница
More

Български ‎(bg_old)‎

Deutsch ‎(de)‎ English ‎(bg)‎ English ‎(el)‎ English ‎(en)‎ English ‎(it)‎ English ‎(sl)‎ Italiano ‎(it_old)‎ Slovenščina ‎(sl_old)‎ Ελληνικά ‎(el_old)‎ Български ‎(bg_old)‎

В момента имате достъп като гост

Вход

Начална страница

Прескочи legal notice & privacy policy

legal notice & privacy policy

legal notice
privacy policy

Прескочи MENU

MENU

Modulo 1 – Introduzione all'apprendimento tra pari

Unità 1: Apprendimento tra pari – alcuni riferimenti teorici
Capitolo 1 - Riferimenti e definizioni dell’appre...
Lezione 1.1 - Definizioni
Lezione 1.2 - Che cosa è l’apprendimento tra pari?
Lezione 1.3 - Vantaggi dell’apprendimento tra pari
Test sul Capitolo 1
Capitolo 2- Apprendimento culturale tra pari
Lezione 2.1 - Che cosa è l’apprendimento culturale tra pari?
Lezione 2.2 - Perché l’apprendimento culturale tra pari è necessario?
Test sul Capitolo 2

Modulo 2 - CPLA per migliorare le competenze chiave

Unità 1: Competenze chiave - Introduzione
Capitolo 1 – Come si è giunti alla necessità di a...
Lezione 1.1 - Introduzione
Lezione 1.2 - Definizioni
Capitolo 2 – Competenze chiave per l'inclusione so...
Lezione 2.1 - Considerazioni generali
Lezione 2.2 - L'importanza delle competenze trasversali per l'inclusione sociale
Capitolo 3 – Valutazione/misurazione del raggiung...
Lezione 3.1 - Considerazioni generali
Test sull'Unità 1
Unità 2: CPLA per lo sviluppo delle competenze chiave
Capitolo 1 – Competenza chiave 1: Comunicare in un...
Lezione 1.1 - Introduzione
Lezione 1.2 - I CPLA da usare
Lezione 1.3 - Valutazione del conseguimento della competenza chiave
Capitolo 2 – Competenza chiave 2: comunicare in un...
Lezione 2.1 - Introduzione
Lezione 2.2 - I CPLA da usare
Lezione 2.3 - Valutazione del conseguimento della competenza chiave
Capitolo 3 – Competenza chiave 3: competenze matem...
Lezione 3.1 - Introduzione
Lezione 3.2 - I CPLA da usare
Lezione 3.3 - Valutazione
Capitolo 4 – Competenza chiave 4: Competenze digit...
Lezione 4.1 - Introduzione
Lezione 4.2 - I CPLA da usare
Lezione 4.3 - Valutazione
Capitolo 5 - Competenza chiave 5: Imparare ad appr...
Lezione 5.1 - Introduzione
Lezione 5.2 - I CPLA da usare
Lezione 5.3 - Valutazione
Capitolo 6 – Competenza chiave 6: Competenze socia...
Lezione 6.1 - Introduzione
Lezione 6.2 - I CPLA da usare
Lezione 6.3 - Valutazione del conseguimento della competenza chiave
Capitolo 7 – Competenza chiave 7: Senso di iniziat...
Lezione 7.1 - Introduzione
Lezione 7.2 - I CPLA da usare
Lezione 7.3 - Valutazione
Capitolo 8 – Competenza chiave 8: consapevolezza e...
Lezione 8.1 - Introduzione
Lezione 8.2 - I CPLA da usare
Lezione 8.3 - Valutazione
Suggerimenti: come sviluppare i CPLA
Test sull'Unità 2
Essere ispirati: storie di vita vera – esempi da … Lettonia, Croazia, Estonia, Spagna
Glossario dei termini
Test sull'intero modulo

Modulo 3 - CPLA per l'integrazione per giovani disabili e/o svantaggiati

Unità 1 - Promuovere l'integrazione
Capitolo 1: Ragioni di esclusione e gruppi che aff...
Lezione 1.1 – Le ragioni principali di esclusione dei giovani identificate all'interno del partenariato CULPEER
Lezione 1.2 – CULPEER in classe
Lezione 1.3 – Promuovre l'inclusione sociale in classe
Test - Capitolo 1
Capitolo 2: La didattica interattiva
Lezione 2.1 – Una reciproca interazione tra tutti i soggetti
Lezione 2.2 – L'insegnamento interattivo
Lezione 2.3 - Applicare l'educazione interattiva
Lezione 2.4 – Cinque metodi per interagire e coinvolgere
Test - Capitolo 2
Capitolo 3: Attività pratiche per l'integrazione
Lezione 3.1 - Creazione ed esecuzione di un gruppo classe: facilitazione dell'empatia
Attivitità per il Capitolo 3, Lezione 1 (in Inglese)
Lezione 3.2 - Creazione e gestione di un gruppo-classe: Risoluzione non violenta e creativa dei conflitti
Attività per il Capitolo 3, Lezione 2 (in Inglese)
Lezione 3.3 - Creazione e gestione di un gruppo-classe: metodi ludici-ricreativi-sportivi
Attività per il Capitolo 3, Lezione 3 (in Inglese)
Lezione 3.4 - EDULARP
Test - Capitolo 3
Capitolo 4: Come favorire lo sviluppo delle compet...
Lezione 4.1 – Una metodologia da proporvi
Lezione 4.2 – Il ruolo dell'insegnante
Attività per il Capitolo 4 (in Inglese)
Test - Capitolo 4

Modulo 4 - CPLA per la diversità e le pari opportunità

Unità 1: Diversità
Capitolo 1 - IdentitàAll’identità sono strettament...
Lezione 1.1 - Cosa è l'identità?
Attività: la molecola dell'identità (in Inglese)
Lezione 1.2 - Identità diverse
Attività: poster dell'identità (in Inglese)
Lezione 1.3 - Identità culturale
Attività: Iceberg culturale (in Inglese)
Capitolo 2 – Che cosa significa?
Lezione 2.1 - Diversità spiegata
Attività: Bingo della diversità (in Inglese)
Lezione 2.2 - Concetti principali ed approccio educativo globale
Attività: nei panni degli altri (in Inglese)
Lezione 2.3 - La diversità interiore e l'autoconsapevolezza
Attività: Anche io plasmo il mondo (in Inglese)
Capitolo 3 - Dialogo interculturale
Lezione 3.1 - Cosa è la cultura?
Lezione 3.2 - Parlare di cultura in classe
Attività: Esercizio della valigia culturale (in Inglese)
Attività: La trapunta culturale (in Inglese)
Lezione 3.3 - Multiculturalismo ed eurocentrismo
Test sull'Unità 1
Unità 2: Stereotipi e pregiudizi
Capitolo 1 - Il potere degli stereotipi e dei preg...
Lezione 1.1 - Stereotipi
Lezione 1.2 - Pregiudizi
Attività: L'isola di Albatross (in Inglese)
Attività: Il mercato delle qualità (in Inglese)
Lezione 1.3: Come affrontare e superare gli stereotipi ed i pregiudizi.
Capitolo 2 - Potere e privilegio
Lezione 2.1 - Cosa è il potere e nelle mani di chi si trova?
Attività: Il gioco del mondo (World game)
Lezione 2.2 - Prendere consapevolezza dei propri privilegi è la chiave per capire i sistemi di potere
Attività: La camminata del privilegio (Fai un passo avanti o indietro se....)
Lezione 2.3 - Imparare a riconoscere il potere ed il privilegio attraverso il corpo
Attività: Roleplay sulla discriminazione
Capitolo 3 - Azioni sociali
Lezione 3.1 - Cosa è un'azione sociale e perché è importante
Lezione 3.2 - Azioni/movimenti sociali che hanno cambiato il mondo
Lezione 3.3 - Cosa possiamo fare?
Test tsll'Unità 2
Unità 3: Pari opportunità
Capitolo 1 - Discriminazione
Lezione 1.1 – Che cosa è?
Attività: Visitatore da un'altra galassia (in ENG)
Attività: quattro posizioni (in ENG)
Lezione 1.2 – Quali sono le conseguenze?
Attività: L'albero della discriminazione
Lezione 1.3 – Educare alla non-discriminazione
Capitolo 2 - Pari opportunità
Lezione 2.1 – Cosa significa?
Lezione 2.2 – Provvedimenti positivi
Attività: Posizioni di partenza (in ENG)
Lezione 2.3 – Diritto all’istruzione, pari opportunità e insegnanti formati
Capitolo 3 - Inclusione sociale
Lezione 3.1 – Cosa è?
Attività: attraversare un fiume
Lezione 3.2 – Cambiare la narrativa e la prospettiva
Lezione 3.3 – Suggerimenti per gli insegnanti
Testsull'Unità 3

Modulo 5 - Buone pratiche di CPLA nel mondo

Unità 1: Case studies nei progetti CPLA in Germania
Capitolo 1 - Introduzione
Lezione 1.1: Background dei case studies
Capitolo 2: KinderKulturKarawane – Carovana cultu...
Lezione 2.1: Introduzione del progetto
Lezione 2.2 - Obiettivi
Lezione 2.3 - Esperienze e risultati
Capitolo 3: Approcci culturali tra pari (CPLA) ne...
Lezione 3.1 - Introduzione al progetto
Lezione 3.2 - Obiettivi
Lezione 3.3 - Esperienze e risultati
Capitolo 4: CPLA per l’integrazione dei rifugiati...
Lezione 4.1 - Background
Lezione 4.2 - Step e gruppi del progetto
Lezione 4.3: La scuola Fritz-Schumacher-School
Capitolo 5 - Il concetto di Mentoring per l'integr...
Lezione 5.1 - Il concetto di Mentoring
Il concetto di Mentoring - pdf (in inglese)
Unità 2: Esempi di buone pratiche degli altri paesi
Capitolo 1 - SOFA - GLOBAL STATE OF ART (Slovenia)...
Lezione 1.1 - Introduzione al progetto
Lezione 1.2 - Obiettivi e procedure
Lezione 1.3 - Esperienze e risultati
Capitolo 2 - Migliorare le abilità nella scrittura...
Lezione 2.1 - Introduzione al progetto
Lezione 2.2 - Obiettivi
Lezione 2.3 - Esperienze e risultati
Capitolo 3 - Treme Terra – il Teatro-Danza Brasili...
Lezione 3.1 - Introduzione al progetto
Lezione 3.2: Diario della visita in Bulgaria.
Capitolo 4: Artisti polacchi formano studenti ate...
Lezione 4.1 - Introduzione al progetto
Lezione 4.2 - Diario delle attività
Capitolo 5 - Pratiche comuni degli approcci CPL in...
Lezione 5.1 - Introduzione al progetto
Lezione 5.2 - Buone Pratiche in Grecia - Mobile School
Lezione 5.3 - Buone pratiche in Grecia - Mediazione tra pari
Unità 3: Esempi di Buone Pratiche nei progetti di cooperazione transnazionale
Capitolo 1 - Strengthen Creative Cooperation
Lezione 1.1: Introduzione al progetto
Lezione 1.2 - Obiettivi
Lezione 1.3 - Esperienze e risultati

Прескочи Навигация

Навигация

Начална страница

IT
Modulo 2 - CPLA per migliorare le competenze chiave
Test sull'intero modulo

Тест

Test sull'intero modulo

Изисквания за завършване

Receive a grade Receive a passing grade

Метод за оценяване: Най-висока оценка

Grade to pass: 10,00 out of 10,00

Потвърждаване

Съжалявам, гостите не могат да виждат или държат тестове

Желаете ли да влезете сега с пълна потребителска регистрация?

В момента имате достъп като гост (Вход)

Информация за запазване на лични данни

Powered by Moodle