Περιγραφή θέματος

  • Καλώς ήρθατε!

    Το ηλεκτρονικό μάθημα απαρτίζεται από 5 ενότητες με στόχο να σας βοηθήσουν να γνωρίσετε τις αρχές της
    πολιτισμικής μάθησης μέσω συνομηλίκων, να αναγνωρίσετε την αξία της και να δείτε πρακτικές δραστηρίοτητες που μπορούν να
    υλοποιηθούν σε περιβάλλον τυπικής ή άτυπης εκπαίδευσης για την επιτυχή ένταξη, στην ομάδα, κοινωνικά μειονεκτούντων νέων
    και προσφύγων.

    Η ανάπτυξη των ενοτήτων αποτελεί συνεργατική δουλειά διαφόρων ευρωπαικών οργανισμών. Τη συγγραφή ακολούθηση και η πρακτική εφαρμογή σε κέντρα νεότητας, στέκια μεταναστών και σχολικές μονάδες ανά την Ευρώπη. 

    Η ολοκλήρωση των ενοτήτων οδηγεί σε βεβαίωση παρακολούθησης. Για αυτό απαιτείται εγγραφή, μελέτη του υλικού και συμμετοχή στα τεστ της κάθε ενότητας. 

    Μπορείτε να εγγραφείτε εδώ. Επιβεβαιώστε το email σας και κάνετε log in χρησιμοποιώντας το ονομα χρήση και τον κωδικό σας εδώ. Ξεκινήστε την πλοήγηση ας από εδώ (στα αριστερά) επιλέγοντας και την γλώσσα.

    Η βεβαίωση ενεργοποιείται στην ενότητα 4 αν όλα τα tests έχουν απαντηθεί σωστά. Απλά πρέπει να επιλέξετε Certificate στο τέλος κάθε ενότητας. 


    Καλή μελέτη- ελπίζουμε το υλικό να σας φανεί χρήσιμο στις εκπαιδευτικές/διδακτικές σας πρακτικές!

  • Ενότητα 1 – Εισαγωγή στην πολιτισμική εκπαίδευση μέσω συνομηλίκων


    Ποιος είναι ο στόχος αυτής της ενότητας;

    Ενότητα 1

    Ποιο είναι το σκεπτικό της εκπαίδευσης μέσω συνομηλίκων; Ποιο είναι το θεωρητικό υπόβαθρο;

    Ενότητα 2

    Η προσέγγιση της πολιτισμικής εκπαίδευσης μέσω συνομηλίκων ως μια δημιουργική και ενδυναμωτική εμπειρία.

    Ενότητα 3.

    Πώς λειτουργεί η πολιτισμική εκπαίδευση μέσω συνομηλίκων εντός και εκτός σχολείου;

    Με την ολοκλήρωση αυτής της ενότητας θα έχω μάθει ότι η εκπαίδευση μέσω συνομηλίκων (peer-to-peer learning)....

    1. ... είναι μια καθημερινή εμπειρία ζωής και μια πολύ βιώσιμη μορφή μάθησης.

    2. ... για ποιους λόγους θεωρείται εύκολη και ενδυναμωτική μορφή μάθησης για μη-προνομιούχους νέους.

    3. ... πώς μπορεί να εφαρμοστεί εντός και εκτός σχολείου και ποιες είναι οι προϋποθέσεις επιτυχίας.

    Σελίδα: 1 Ταμπέλες: 2 Ενότητες: 5 Κουίζ: 2

  • Ενότητα 2 - CPLA για την ενίσχυση των βασικών ικανοτήτων

    Ποιος είναι ο στόχος αυτής της ενότητας;
    Ο βασικός στόχος της ενότητας είναι να δείξει πώς μπορεί να χρησιμοποιηθεί το CPLA για την ανάπτυξη βασικών ικανοτήτων, κάτι το οποίο θα μπορούσε να παιξει βασικό ρόλο στην μείωση των πιο σημαντικών κινδύνων εγκατάλειψης, αποκλεισμού ή πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου.

    Μάθημα 1.
    Παρουσίαση του ρόλου και της ανάγκης για βασικές ικανότητες στο εκπαιδευτικό πλαίσιο της ΕΕ, ιδίως σε θέματα σχολικής ένταξης.

    Μάθημα 2.
    Προτείνονται πρακτικές ιδέες για το πώς μπορούν να χρησιμοποιηθούν διάφορα είδη CPLA για την ανάπτυξη διάφορων βασικών ικανοτήτων, καθώς και συμβουλές για τον τρόπο αξιολόγησης της επίδοσης των μαθητών.

    Μετά την ολοκλήρωση αυτής της ενότητας θα έχω μάθει ....
    1. Πώς να χρησιμοποιώ το CPLA για την ανάπτυξη των βασικών ικανοτήτων των μαθητών.
    2. Πώς να μετράω το επίπεδο των αποτελεσμάτων των μαθητών.
    Σελίδες: 17 Ταμπέλες: 11 Ενότητες: 16 Κουίζ: 3 Γλωσσάριο: 1

  • Ενότητα 3- Πρακτικές πολιτισμικής μάθησης μέσω συνομηλίκων για ευπαθείς ομάδες νέων

    Ποιος είναι ο στόχος αυτής της ενότητας;
    O στόχος της ενότητας είναι να παρουσίασει πρακτικής πολιτισμικής μάθησης μέσω συνομηλίκων με στόχο τις ευπαθείς ομάδες νέων και την ομαλή ένταξή τους σε περιβάλλον σχολικής τάξης ή σε περιβάλλον μη-τυπικής εκπαίδευησς. 

    Η ενότητα αφορά τόσο τους εκπαιδευτικούς/εκπαιδευτές που έχουν τέτοιες ανάγκες όσο και τους ίδιους τους νέους προς ένταξη. 

    Ταμπέλες: 4 Σελίδες: 13 Κουίζ: 4 Αρχεία: 4

  • Ενότητα 4- Πρακτικές πολιτισμικής μάθησης μέσω συνομηλίκων για την πολιτισμική διαφορετικότητα και την ισότητα


    Foto: Humanitas, 2017

    Ποιος είναι ο στόχος αυτής της διδακτικής ενότητας ;

    Ο γενικός στόχος αυτής της διδακτικής ενότητας είναι να καταδείξει τον τρόπο με τον οποίο το CPLA(Culpeer Learning Approach), μπορεί να ανοίξει δρόμους για την εκτίμηση της διαφορετικότητας,την αμφισβήτηση στερεοτύπων, προκατάληψεων και διακρίσεων και για να καταστήσει δυνατή την κατάκτηση ίσων ευκαιριών για όλους. Κάθε ενότητα θα αποτελείται από θεωρητικό υπόβαθρο σχετικά με τις έννοιες και πρακτικές διδακτικές μεθόδους που θα επιτρέψουν στους εκπαιδευτικούς να χρησιμοποιήσουν την προσέγγιση αυτή στα σχολεία και σε χώρους μη τυπικής εκπαίδευσης.



    Ενότητα 1.

    Ποικιλομορφία:Παρουσιάστε την έννοια της ποικιλομορφίας, τη σχέση της με την προσέγγιση της παγκόσμιας εκπαίδευσης, ταυτότητας και δια πολιτισμικού διαλόγου, καθώς και τα βήματα για την εξερεύνηση της δικής μας εσωτερικής πολυμορφίας.

    Ενότητα 2.

    Στερεότυπα και προκατάληψη: Διασυνδέστε τις έννοιες των στερεοτύπων και της προκατάληψης με την ποικιλομορφία και τις ίσες ευκαιρίες.

    Ενότητα 3.

    Ίσες ευκαιρίες: Συζητήστε σχετικά με τις θέσεις εκκίνησης και τις διακρίσεις.

     

    Μετά το τέλος αυτής της διδακτικής ενότητας θα έχω μάθει…

    1.    πώς να χρησιμοποιώ το CPLA για να καταστήσω δυνατή την ποικολομορφία και τις ίσες ευκαιρίες μέσα και έξω από τη σχολική αίθουσα.

    2.    τα δικά μου όρια, σχετικά με την παρουσίαση/ανάλυση των προαναφερθέντων  θεμάτων.

    3.    τη σημασία του να μαθαίνει ο ένας από τον άλλο και του να μοιραζόμαστε τις ιστορίες/εμπειρίες μας.



    Σελίδες: 3 Ταμπέλες: 9 Ενότητες: 27 Αρχεία: 18 Κουίζ: 3

  • Ενότητα 5 -Καλές πρακτικές CPLA ανά τον κόσμο


    Στόχοι ανά ενότητα

    Ενότητα 1.

    καλές πρακτικές CPLA στην Γερμανία

    Ενότηα 2.

    καλές πρακτικές CPLA  σε άλλες χώρες

    Ενότητα 3.

    καλές πρακτικές μέσω διακρατικών συμπράξεων και έργων

    Ολοκληρώντας το κεφάλαιο θα γνωρίζετε....

    1. πως εφαρμόζετε πρακτικά η μεθοδολογία CPLA
    2. τι αποτελέσματα μπορεί να φέρει
    3. καλές πρακτικές άλλων χωρών 

    Σελίδες: 3 Ταμπέλες: 11 Ενότητες: 28 Αρχείο: 1