В заключение, след избора на социалните компетенции, по които ще се работи, ролята на учителя е да повиши осведомеността и да мотивира  процеса на учене, като дава ясни насоки за видовете поведение, което трябва да се следва. "Вместо просто да изнасят лекции в класната стая, учителите са фасилитатори на ученето, като предоставят на учениците информацията и инструментите, от които се нуждаят, за да овладеят темата. Понякога учителите действат като наставници, които работят с малки групи ученици или отделни ученици в класната стая или след часовете. Учителите понякога играят ролята на оценители, понякога оценяват способностите на учениците чрез формални и неофициални оценки, предлагат предложения за подобрение и поставят оценки "[1]. Много училища са достатъчно малки, така че учителите да познават всеки ученик. Ако един от методите не успее, учителите се консултират с колеги, за да опитат нещо друго. Изглежда, че се наслаждават на предизвикателствата. Освен това, като световен подход, правителствата насърчават и наблягат на използването на тестове и други методи за измерване на учителите на първо място и на учители, които измерват учениците - философия, която няма почва във Финландия. "Мисля, че учителите ще си разкъсат ризите", казва Тимо Хекинен, главен директор на Хелзинки с 24 годишен преподавателски опит:" Ако измервате само статистиката, вие пропускате човешкия аспект "[2].


Във Финландия и в много други училища в скандинавските страни няма задължителни стандартизирани тестове, освен един изпит в края на последната година в гимназията. Няма класации, сравнения или конкуренция между ученици, училища или региони. Финландските училища се финансират публично. Хората в правителствените агенции, които ги управляват, от национални длъжностни лица до местни власти, са преподаватели, а не бизнесмени, военни лидери или политици в кариерата. Всяко училище има едни и същи национални цели и черпи от един и същ ресурс на обучени в университета преподаватели. Резултатът е, че едно финландско дете има добър шанс да получи същото образование, независимо дали живее в селски или университетски град. Различията между най-слабите и най-силните ученици са най-малките в света, според последното проучване на Организацията за икономическо сътрудничество и развитие (ОИСР). "Равенството е най-важната дума във финландското образование. Всички политически партии отдясно и отляво се споразумяват за това ", каза Оли Лукукаинен, президент на силния учителски съюз на Финландия. В резултат на това "подготвяме децата да се научат как да учат, а не как да се явяват на тестове", казва Паси Салберг, бивш учител по физика и математика, който сега е във Финландското Министерство на образованието и културата. Ние не се интересуваме много от PISA. Не става въпрос за това.


Дйности (за сваляне)

Източници:

[1] http://work.chron.com/role-teachers-education-8807.html
[2] https://www.smithsonianmag.com/innovation/why-are-finlands-schools-successful-49859555/

Last modified: Thursday, 5 July 2018, 4:04 PM